การจัดการชั้นเรียน หมายถึง การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เพื่อสนับสนุนให้เด็กเกิดการเรียนอย่างมีความสุข
การจัดสภาพแวดล้อมต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้
1.ความสะอาด และความปลอดภัย
2.ความมีอิสระอย่างมีขอบเขตในการเล่น
3.ความสะดวกในการจดกิจกรรม
4.ความพร้อมของอาคารสถานที่ เช่นห้องเรียน ห้องน้ำห้องส้วม สนามเด็กเล่น เป็นต้น
5.ความเพียงพอเหมาะสมของเรื่องสื่อการเรียนการสอน
6.บรรยากาศในการเรียนรู้
การกำหนดแนวทางการจัดการชั้นเรียน
จัดทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการเีรียนรู้ของเด็ก เพื่อส่งเสริมเด็กให้เรียนรู้ตามธรรมชาติ และสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กแต่ละวัย
1.ภายในห้องเรียน เน้นความสะอาด สวยงาม ปลอดภัย ภายในจะมีมุมประสบการณ์ พร้อมสื่ออุปกรณ์ เพื่อให้ได้เรียนรู้จากการใช้สัมผัสทั้ง 5 มุมประสบการณ์ เช่นมุมหนังสือ มุมดนตรี เป็นต้น
2.ภายนอกห้องเรียน จัดแต่งบรรยากาศของอาคารสถานที่ให้สะอาดร่มรื่นสวยงามปลอดโปร่ง เพือพัฒนาพัฒนาการของเด็ก
หลักการที่สำคัญของการจดการห้องเรียนที่สำคัญอีกอย่างหหนึ่งคือ สะอาด ความปลอดโปร่ง ร่มรื่น ทั้งภายในแลภายนอกห้องเรียน และคำนึงถึงความปลอดภัย เป้หมายการเรียน และความเป็นระเบียบเรียบร้อยความเป็นตัวเองของเด็ก เพื่อให้เด็กเกิดความรู้สึกอบอุ่น มั่นใจ มีความสุขในการเรียนคะ
“การบริหารการศึกษา” หมายถึง กิจกรรมต่างๆ ที่บุคคลหลายคนร่วมกันดำเนินการ เพื่อพัฒนาสมาชิกของสังคมในทุกๆ ด้าน นับแต่ บุคลิกภาพ ความรู้ ความสามารถ เจตคติ พฤติกรรม คุณธรรม เพื่อให้มีค่านิยมตรงกันกับความต้องการของสังคม โดยกระบวนการต่างๆ ที่อาศัยควบคุมสิ่งแวดล้อมให้มีผลต่อบุคคล และอาศัยทรัพยากร ตลอดจนเทคนิคต่างๆ อย่างเหมาะสม เพื่อให้บุคคลพัฒนาไปตรงตามเป้าหมายของสังคมที่ตนดำเนินชีวิตอยู่
กระบวนการบริหารการศึกษา
จากหลักการบริหารทั่วไป 14 ข้อของ Fayol ทำให้ต่อมา Luther Gulick ได้นำ
มาปรับต่อยอดเป็นที่รู้จักกันดีในตัวอักษรย่อที่ว่า “POSDCoRB” กลายเป็นคัมภีร์ของการจัดองค์การในต้นยุคของศาสตร์การบริหารซึ่งตัวย่อแต่ละตัวมีความหมายดังนี้
P – Planning หมายถึง การวางแผน
O – Organizing หมายถึง การจัดองค์การ
S – Staffing หมายถึง การจัดคนเข้าทำงาน
D – Directing หมายถึง การสั่งการ
Co – Coordinating หมายถึง ความร่วมมือ
R – Reporting หมายถึง การรายงาน
B – Budgeting หมายถึง งบประมาณ
อ้างอิง
ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ, และวิบูลย์ โตวณะบุตร. (2542). หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศิริพงษ์ เศาภายน, (2548). หลักการบริหารการศึกษา : ทฤษฎีและแนวปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : บุ๊ค พอยท์.
สมศักดิ์ คงเที่ยง, (ม.ป.ป.) หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : มิตรภาพ การพิมพ์และสติวดิโอ
http://www.thailocaladmin.go.th/work/e_book/eb6/eb6_3/3km9.pdf
http://www.kru-itth.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=420816&Ntype=6
